Bonjour M. Tartar,
Nous sommes une classe de quatrième de 25 élèves.
Nous travaillons en deux groupes.
Nous sommes contents de collaborer avec vous. C’est un plaisir.
Vous êtes très mystérieux : on ne voyait que votre ombre, jusqu’à la visite de votre site internet par certains élèves. D’autres, préfèrent vous découvrir lors de votre visite au collège.
Quand on a lu le texte, on s’est senti bouleversé. On s’est mis à la place des personnages.
Au début, c’était pas facile de comprendre l’histoire. On ne sait qui parle et à qui il parle.
Pour le premier groupe, nous avons choisi de raconter la scène avant la disparition de Grace. On a écrit le dialogue et on a décidé d’illustrer le dialogue à travers une mise en scène avec des Playmobil pour raconter l’histoire.
Nous vous postons dans la journée notre travail.
Voici enfin notre travail (premier groupe : roman photo avec des playmobil) en pièce jointe ... avec l’aide de M. Thomas qui a réduit le document.
Bonjour,
nous sommes le deuxième groupe. Nous ne savons toujours pas qui vous êtes.
Travailler avec vous nous a changés des autres cours de français qui, selon Samuel et d’autres élèves, sont "chiants".
On a eu du mal à choisir quoi faire : on a dû se mettre d’accord à 13 élèves sur l’histoire. On a choisi l’idée que Grace est somnambule. On a écrit le texte puis on s’est enregistré (bande son)
On a eu du mal à trouver quelqu’un pour faire votre voix... c’est finalement Wassila, une fille, qui a joué votre rôle. On vous fait parler dans votre histoire pour le suspense !
A bientôt M. Tartar
PS : on a pensé à beaucoup de blagues concernant votre nom... Les enseignants ( M Thomas et Mme Richard Olivier ) n’ont absolument rien à voir avec ça... ils ont bien compris le principe de liberté !
Travail avec Luc Tartar groupe 2 du mardi
(Sans les photos insérés dans le texte...)(Mais avec la bande son !)
(En classe pendant un contrôle)
Hakim : (en chuchotant et en donnant un coup de coude)
Réveille- toi... réveille- toi…
La professeur : qu’est ce que tu fais ?
Hakim : bah… rien !
La professeur : tricheur, tu sors !
Hakim : (se levant violemment) j’men fous, je ne sortirai pas. C’est Grace qui…
(Grace se lève, sort et commence à sortir sans parler)
La professeur : Grace … Grace … GRACE !!!
Grace : … (Elle part en claquant la porte)
Luc Tartar : Bonjour chers élèves de 4eme et de 3eme, je suis Luc Tartar, je suis écrivain. Alors…où se trouve Grace ? Que lui est-il arrivé ?
Mystère… Où est-elle partie ? Que devient-elle ? L’avons-nous retrouvée ? Depuis quand ?
(Plus tard, Grace se réveille sur un bateau.)
Grace : (regarde à gauche puis à droite, s’étire) Je suis où ? Qu’est ce qu’il s’est passé ? Merde, je me suis encore endormie… j’ai oublié de prendre mes médicaments. J’ai dû encore une fois bouger sans m’en rendre compte…
Bonjour à vous et merci pour votre scène et pour l’enregistrement !
Il y a une très belle idée dans cette scène, c’est que Grace soit somnambule. Si je comprends bien, elle sortirait donc de la classe dans une sorte d’état second, sans même s’en rendre compte ? C’est intéressant et ça me donne des idées pour la suite... Bon, je ne sais pas si j’en ferai quelque chose, mais en tout cas l’idée me séduit. Je la mets dans un coin de ma tête et je la laisse reposer. Ecrire, c’est un peu faire de la cuisine !
En attendant, je trouve que vous n’aboutissez pas cette belle idée dans votre scène. Des questions se posent : est-ce que c’est la première fois que ça lui arrive ? Est-ce que Hakim a déjà assisté à ce genre d’endormissement ? Et le professeur et les autres élèves, sont-ils au courant ? Le plus intéressant serait qu’ils ne le soient pas, mais alors il faut des réactions de la part des témoins de la scène : Hakim, le professeur, les élèves, que disent-ils en voyant Grace sortir ?
Vous faites intervenir "Luc Tartar" dans une sorte de mise en abyme. C’est peut-être une bonne idée mais là non plus elle n’est pas aboutie. Pourquoi l’auteur intervient-il à ce moment là ? Si vous voulez "mettre en scène" un deuxième groupe d’élèves en train de réfléchir à la scène (ce qui complique un peu, mais pourquoi pas...), je pense qu’il faut trouver le moyen de le faire comprendre un peu mieux. Sinon, on a l’impression que c’est une plaisanterie dont on ne voit pas le lien avec la scène du cours.
Au passage, je suis flatté d’être joué par Wassila dans l’enregistrement !
Quant à mon nom, ah mon nom ! C’est mon vrai nom. Et il a une signification, comme tous les noms de famille. L’étymologie (l’origine des mots) permet de comprendre la signification. On trouve facilement sur Internet l’étymologie des noms de famille. Cherchez pour votre nom, c’est intéressant.
Tartar = "l’étranger", ou "l’homme à la peau mate". C’est un nom du Nord de la France. Est-ce que mes ancêtres sont venus d’Europe de l’est via la Belgique au moment des grandes invasions ? Mystère...
Merci pour ce "roman photo", c’est une bonne idée pour illustrer le dialogue, sauf que... j’ai bien du mal à le lire... Les images sont trop petites et le texte presque illisible.
Je crois comprendre malgré tout que les premières scènes se passent chez Grace, et je crois déceler une histoire de dispute entre les parents, je parviens à déchiffrer quelques mots terribles : "Elle prend un verre, le jette par terre" ou encore "Grace réveillée par les cris", c’est ça ? Et dans la bulle de la maman, il me semble lire "Je me tue"... Ainsi donc, Grace serait confrontée à une vie familiale particulièrement violente. C’est une bonne idée et j’ai hâte de savoir exactement ce qu’il en est.
Je vous propose de saisir le texte de votre scène sur cette page, que je puisse le lire. Et n’hésitez pas à développer les répliques par rapport au "roman photo".
A très vite...
Bonjour chers élèves,
C’est un plaisir pour moi aussi d’échanger avec vous et je suis touché de vous savoir bouleversés par cette première scène.
Ce n’est jamais facile de lire du théâtre, il faut se familiariser avec le dialogue et c’est encore moins facile quand l’auteur ne donne même pas les noms des personnages !
J’oriente mon écriture sur le travail de choeur, je privilégie la notion de "groupe" (ici, un groupe d’adolescents)jusqu’à ne plus préciser qui parle. Parfois je ne sais même pas moi-même qui prend la parole, c’est un comble, non ? C’est ma façon d’écrire actuelle, depuis quatre ou cinq ans. C’est à la compagnie (ou au groupe d’acteurs...) de faire ses choix, de distribuer le texte.
Je vais découvrir vos scènes avec grand plaisir (et la mise en scène avec les Playmobil !)
A très vite, donc.
L’auteur
M Tartar,
je vous poste dans la soirée le texte du roman photo... Le deuxième groupe vous a posté son travail également (mail, texte écrit et bande son)
Au plaisir de vous lire
Ludivine Richard Olivier
Merci !
Je viens de répondre au groupe 2.
La violence dans la famille de Grace et Grace somnambule, deux belles idées, que je garde en tête !
Bonjour M. Tartar,
Merci pour vos commentaires. Le groupe 1 a écrit grâce à vos conseils, un monologue pour faire parler Grace. On a parlé des sentiments de Grace. On a choisi de ne pas mettre de ponctuation pour faire comme vous. Ca nous a permis de lire comme on le sent, de mieux se mettre dans la peau du personnage. On a joué le texte. On a trouvé ça amusant, on peut se lâcher, on peut s’exprimer par les gestes, le regard.
Voilà notre travail :
(Le matin)
Le père : pourquoi tu me voles mon argent ? Je t’avais déjà dit que c’était pour les courses !
La mère :tu comprends pas que j’en ai besoin pour vivre…
(Elle prend un verre, le jette par terre, tape contre le mur et hurle)
La mère :si tu me donnes pas l argent je me tue…
(Grace réveillée par les cris)
Grace : (en criant) AAAAAHHHHHH … vous me soulez !
(les parents s’arrêtent net)
Grace prend son cartable, claque la porte et va au collège.
Quelques heures plus tard, pendant le cours de français.
Monsieur Gravière : Hakim, sors toute suite de cette salle !
Grace : (elle se prend la tête) : ça crie trop… déjà ce matin, et maintenant en cours …
Monologue de Grace
J’en ai marre des disputes
Ma tête est vide j’arrive plus à penser j’ai envie de disparaître
Je sens ma tête se décomposer une boule au ventre et dans la gorge les larmes ////des tremblements ///
Faut que je sorte tout monte j’en ai marre de tout la tristesse l’énervement la colère/// la rage/// la haine
Hakim le prof les élèves la pluie mes parents l’alcool les cris la chaise la lumière qui tape dans les yeux le prof qui parle pour rien le brouhaha
J’ai envie d’hurler de tout casser d’in-sul-ter tout le monde pour que ça sorte
(Elle sort en claquant la porte)
On vous poste également le travail du groupe 2 qui a aussi suivi vos indications. Voici les modifications : le groupe a écrit les commentaires des élèves de la classe, une fois Grace somnambule sortie
C’est une folle avec sa tête bizarre elle sort sans raison elle est malade
Soit elle à un problème dans sa tête soit elle est …
Pressée d’aller au toilette elle est enceinte elle est mal dans la classe, dans sa peau, bête, vexée susceptible triste énervée elle est convoquée
Enceinte c’est pas possible elle a 14 ans
Ya pas d’âge pour ca on sait jamais
Arrêtez de lâcher des rumeurs elle est juste somnambule mettez vous a sa place vous savez rien et vous parlez ca s’fait pas
A très bientôt
Lucas, Sopanan, Umayma, Kalathoumi, Raphael, Quentin, Camilia, Sueda, Zumra, William
... et désolé de répondre si tard, je n’ai pas vu passer vos publications.
J’ai eu le plaisir de découvrir le dialogue du groupe 1, que j’avais déjà deviné sur les photos des Playmobil, augmenté du monologue de Grâce : très bien ce passage, qui nous en apprend beaucoup sur la douleur du personnage. Vous avez fait un beau travail sur les cinq sens, on voit que Grâce est à fleur de peau, agressée par les bruits, les lumières, son entourage. On comprend qu’elle est à bout.
Bravo aussi au groupe 2, qui a bien complété sa scène, avec les rumeurs qui sont "lâchées". J’aime bien le rythme de ces phrases. Qu’est-ce que vous faites du passage sur "Luc Tartar", finalement, qu’est-ce que ça devient ?
A bientôt !